Programa: “Fortaleciendo trayectorias, Equipos de  Orientación Escolar” 

Hace más de 30 años que trabajo en equipos de orientación escolar. Y cada vez me convenzo  más que el cambio tiene que empezar por uno. 

Creo firmemente en una forma de hacer y pensar diferente. Y sé que vos también, por eso  llegaste hasta aquí. 

 

¿Por qué? 

Porque apunto a que puedas encontrar tu propio estilo en tu escuela en particular. 

Todas las escuelas comparten problemáticas universales, pero cada una tiene su individualidad  y tenemos que estar advertidos de ello. 

Encontrarás el modo de comunicarte de una manera más asertiva. 

El equipo de orientación debe ser un aliado estratégico del equipo directivo para poder hacer  efectivo el derecho a la educación de todos los alumnos. 

Vos y yo no queremos que los chicos sólo asistan a la escuela, queremos que participen y  aprendan. 

Cursos hay muchos, la teoría no es difícil encontrarla, las resoluciones tan sólo tenés que  googlearlas. 

Lo que yo te propongo es un espacio personalizado para que, a la luz de las resoluciones y de  material teórico puedas pensarte y pensar tu escuela desde situaciones propias y concretas. 

A crecer en tu rol profesional, y te puedo asegurar que será un antes y un después en tu rol.

A partir de este programa realizarás una reflexión sobre tu propia práctica. Y te llevarás todas  las herramienta 

as necesarias para poder actuar con asertividad tanto con padres, docentes y alumnos. 

 

Organización del programa: 

10 encuentros de  

Módulo 1: 14 de octubre (Sincrónico) 

Bienvenida. 

Nos conocemos 

“Por qué y para qué un EOE en la escuela” 

∙ Historia de los equipos: diferentes paradigmas, resabios que continúan. ∙ Leyes y resoluciones sobre el rol del EOE. Armando nuestro propio recursero ∙ La importancia de nuestro trabajo en la escuela: piezas claves en la comunicación ∙ Psicoeducación: factores de riesgo y de protección 

∙ Diagnóstico institucional (cómo elaborar un diagnóstico participativo). Análisis de  necesidades. 

∙ Diferentes roles en el equipo: 0A, OE, OS  

 

Módulo 2: 21 de octubre (Asincrónico: clase grabada) 

“Demanda e intervención: ALUMNOS con dificultades de aprendizaje” 

∙ Alumnos con dificultades, alumnos con diagnósticos, alumnos que no comprenden,  alumnos que disrumpen. 

∙ Concepto de inclusión educativa: un concepto mucho más abarcativo ∙ Organizando nuestro trabajo con los alumnos desde los diferentes roles. ∙ Trabajando desde las neurociencias 

∙ Quienes son objetos de nuestra intervención. 

∙ Ley de Deas 

∙ Configuraciones de apoyo y ajustes razonables. 

∙ DUA y aula neurodiversidad 

 

Módulo 3: 28 de octubre (Sincrónico) 

Invitada especial: Lic .Adriana Reaño 

Psicopedagogía forense.

Nos hablará de la violencia en las escuelas y nos compartirá experiencias y recursos para la  prevención, detección de las problemáticas sociales que hacen obstáculo en el aprendizaje. 

 

Módulo 4: 4 de noviembre (Asincrónico: clase grabada)

“Detección temprana: ¿Qué observar?” 

∙ Pruebas de screening: ¿Cuáles podemos usar? 

∙ RTI Respuesta a la intervención 

∙ Programas escolares para intervenir 

∙ Observación áulica: confeccionando nuestra propia planilla de observación ∙ Observación en los recreos  

∙ Semiología del cuaderno de clases: qué observar. 

∙ Armado de legajos 

 

Módulo 5: 11 de noviembre (Sincrónico) 

Invitada especial: Lic. Gastón Sanchez 

Quien maneja las tecnologías como nadie. 

Abordará este tema y hará una ponencia super motivacional con respecto a nuestro rol. 

 

Módulo 6: 18 de noviembre (Asincrónico: clase grabada)

“Trabajo con los adultos: docentes, directivos, familias¨ 

∙ Cómo trabajar la resistencia del docente a nuestra intervención. ¿Por qué? Lo abordaremos desde la psicopedagogía laboral, nadie te lo contó así. Saber esto te va a abrir el campo para hacer asesorías 

∙ Adultos que aprenden. Cuadrante de Bandura.  

∙ Concepto de autoeficacia.  

∙ Interdisciplina y corresponsabilidad. Trabajo con profesionales externos. La  importancia de una buena comunión. Lectura de informe. 

∙ Pedido de intervención del EOE. Fichas de observación del docente. ∙ REEB (Reunión de equipo escolar básico) 

∙ Pareja pedagógica con el OA 

∙ Planificando las reuniones con las familias: ¿Cuándo, cómo y por qué? ∙ ¿Qué comunicamos? Analizando el círculo de oro de Simon Sinek.

 

Módulo 7: 25 de noviembre (Asincrónico: clase grabada)

“Intervención directa con los alumnos con diagnóstico de discapacidad:  pensando la inclusión desde el nuevo modelo social de la discapacidad” 

∙ Inclusión educativa: resolución 311/16. Resolución 1664/17.  

∙ Índice de inclusión educativa de Ainscow 

∙ Modelo social de la discapacidad 

∙ Barreras 

∙ Modalidad de escuela especial. 

∙ Trabajo en equipo. 

∙ ¿Cuándo pedimos intervención de la modalidad de escuela especial? ∙ Armado de carpetas 

∙ Armado de PPI. ¿Quién lo confecciona? 

∙ MAI/ AE/ APND 

 

Módulo 8: 2 de diciembre. (Sincrónico) 

Nos vemos para hacer preguntas y ver situaciones concretas. Comenzaremos a abordar estos temas: 

“Convivencia escolar y Educación emocional” 

∙ ESI 

∙ Pasos para armar un proyecto de intervención comunitaria 

∙ Clima áulico. 

∙ Cómo planificar actividades. 

∙ Trabajando sobre nuestras propias emociones. 

 

Módulo 9: 9 de diciembre (Asincrónico: clase grabada)

“Armando talleres efectivos” 

∙ Pasos para armar un taller efectivo. ¿Qué tener en cuenta? 

∙ Efecto de la primacía: Cuando la primera impresión es la que cuenta. ∙ El título: Cómo hacer para que convoque. 

∙ Rutinas de pensamiento 

∙ Alumnos. 

∙ Padres 

∙ Docentes 

 

Módulo 10: 16 de diciembre (Encuentro Sincrónico)

Cierre Total del programa.

Para mí este encuentro es muy rico y productivo. 

Trabajaremos sobre tu propio proceso de metacognición.  

Pasos para que puedas cerrar y analizar tu fin de año tu trabajo incluyendo  el festejo y el agradecimiento como una parte fundamental. 

Un encuentro imperdible. 

 

¿Qué te vas a llevar del programa? 

✅ Mucho material bibliográfico. Compartiré PDF  

✅ En todos los encuentros se trabaja de forma práctica. 

✅ Tendremos invitados especiales para abordar temas específicos 

✅ Todos los encuentros quedarán grabados en videos en la plataforma. 

✅Tendrás la posibilidad de hacer ejercicios que te permitirán afianzar lo aprendido. 

✅Tocaremos todos los temas: resoluciones, trabajo con docentes, con padres. ESI. Talleres.  Articulación entre niveles. Educación inclusiva. Articulación con escuela especial, ¿cuándo y por qué? 

✅ Videos extras que enriquecerán tu trabajo 

 

Cupos limitados: 

¿Por qué? 

Porque quiero tener la posibilidad de personalizar nuestro trabajo.  

Tendrás línea directa conmigo. 

 

Experiencia que avala este programa: 

Soy María Marta Penjerek, Lic. en psicopedagogía de la Universidad del Salvador. Trabajo en EOE desde 4to año de mi carrera. 

Llevo 30 años trabajando en instituciones educativas. (de gestión pública y privada) Ejercí como profesora de nivel secundario. 

Ganadora del premio de escuela solidarias. 

Co Autora del libro: “Adolescencia y salud” Ed Maipue

También trabajo en clínica psicopedagógica lo que me permite nutrir mi trabajo. Soy Lic. en gestión educativa. 

Diplomada en juego. 

Diplomatura en derechos del niño y prácticas profesionales. 

Realicé la diplomatura en inclusión educativa. 

Soy coach educativa. 

Fundadora de Alquimia psicopedagogía. 

Brindo cursos, capacitaciones y mentorías en forma on line y presencial. 

 

Inversión total:  

$ 85000 todo el programa. 

Seña inicial: $5000 (reserva de vacante) 

 

Cuota 1: En octubre $30000 

Cuota 2: noviembre. $ 30000

Cuota 3: diciembre. $ 20000  

 

¿Qué te voy a pedir? 

Te paso los datos. Una vez realizado el pago de esta seña te solicito envíes  comprobante y yo estaré poniéndome en contacto con vos.